同课异构话教改

文章导读： 中国教育新闻网 湖南讯（通讯员：邓可欣）为深化教育教学改革，提升教师教学质量，我校数学教研组近期举办了一场别开生面的同课异构教研活动，聚焦于不等式的教学意义与实践应用。 本次活动旨在通过不同教师...

中国教育新闻网  湖南讯（通讯员：邓可欣）为深化教育教学改革，提升教师教学质量，我校数学教研组近期举办了一场别开生面的“同课异构”教研活动，聚焦于不等式的教学意义与实践应用。   本次活动旨在通过不同教师的教学设计与课堂展示，共同探讨高效教学策略，促进学生数学素养的全面发展。 本次活动以不等式的教学为主题，选取了人教版数学教材中的相关内容作为研讨对象。参与活动的教师们分别从不同角度、采用不同方法进行了精彩的教学展示： 1. **情境教学法**：部分教师通过创设贴近学生生活的教学情境，如购物优惠、路程规划等，引导学生发现不等式在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。 2. **探究式学习**：另一些教师则采用探究式学习方法，鼓励学生通过观察、实验、比较等方式，自主探究不等式的性质与解法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。 3. **小组合作学习**：部分课堂还采用了小组合作学习的模式，将学生分成若干小组，每组负责探究一个与不等式相关的问题。在小组合作过程中，学生相互交流、共同进步。 本次活动取得了显著成效： 1. **教师教学水平得到提升**：通过同课异构活动，教师们在教学设计、课堂组织、教学评价等方面取得了显著进步，更加注重学生的主体地位和个性化需求。 2. **激发了教师的教学创新意识**：教师们在活动中积极思考、勇于尝试新的教学方法和手段，为课堂教学注入了新的活力。 3. **促进了学生数学素养的全面发展**：多样化的教学活动使学生更加深入地理解了不等式的数学意义和应用价值，提高了学生的学习兴趣和效果。 4. **增强了教师间的交流与合作**：活动为教师们提供了一个展示自我、相互学习的平台，加强了教师之间的沟通与协作，为学校的教育教学工作注入了新的活力。  五、活动总结与展望 本次数学同课异构活动取得了圆满成功，不仅提升了教师的教学水平，也促进了学生数学素养的全面发展。在今后的工作中，我们将继续深化教育教学改革，积极探索更多高效的教学模式和方法。同时，我们也将进一步加强教师间的交流与合作，共同推动学校教育教学质量的稳步提升。 责编 曾爱国 审核 岳卫东