现阶段,在各项教育政策利好的大环境下,对于广大职业教育者来说,如何加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才;如何让更多的能工巧匠,大国工匠,随着教育的深入改革而不断涌现;今天演播室就有幸邀请到了一位扎根教育领域多年的从业者,来听听他对职业教育有哪些新的理念和认知!

刘丽彬,北京大学管理学博士,洛阳科技职业学院校长。深耕教育领域近30年,在基础教育、职业教育、社区教育、民办教育、国际教育、高等教育等领域均有丰富的管理经验。

节目中刘丽彬对普通教育和职业教育的区别,做出了详细解读。教育是两个类型,一个是普通教育,另外是职业教育,把教育体系从小h变成一个大H的概念,一边是普通教育,从小学一直到博士;一边是中职、高职、职业本科、专业硕士、专业博士。职业教育作为一个新的类型教育,纵向贯通,并且与普通教育体系横向贯通,成了一个大H的概念。

同时,节目中他还强调要建设青年友好型职业大学,核心就是通过办青年友好型职业大学建设支撑青年友好型城市建设,让青年人愿意来到这个城市,愿意为这个城市去奋斗,去奉献自己的青春,让这个城市越来越美好,这是友好型城市建设的关键。

建设青年友好型职业大学主要从认同、尊重、激活三个方面做工作。从人才培养来说要认同学生,认同他们的基础,认同他们的潜能,创造一个适合他们的教育方式,帮助他们健康成长。第二个是尊重,尊重他们的个性,尊重他们的发展。传统的教育理念给这些孩子贴了很多标签,文化学习成绩不好、考试分数不高。但是刘丽彬认为要以父母之心育人,帮助学生成就梦想,这就是充分尊重学生。作为大学,作为教育工作者,应该去创造适合学生发展的教育,通过举行各种活动,改变现在的教育方式,让学生获得自信,得到激活。

对于职业教育如何高质量发展,刘丽彬现场讲述办好职业大学需要以就业为导向,既提升学生的核心素养,也培养就业能力,增强职业院校毕业生就业竞争力。作为大学,要为学生成人成才提供发展平台,赢得学生、家长、社会的认可,才能实现可持续发展。要办好一所大学,特别是办好职业大学,必须与行业、企业、政府充分合作、资源共享,构建政-校-行-企协同育人模式。同时,面对新时代产业转型升级对技能人才提出的新要求,面对新时代职业教育高质量发展的新趋势,观念更新是职业教育改革发展的前提,一是要树立职业教育与普通教育并重的大教育观;二是要树立学术人才与技能人才并重的大人才观;三是要全面提升技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的社会地位。

在本期节目的最后,他讲到要坚守教育初心,回归教育本质,立德树人,为党育人,为国育才;职业教育大有可为,他们有信心、更有决心,去推动学校高质量发展,服务区域经济,真正做到:办好一所大学 惠及一方百姓!