以问题导向推动教师专业发展 ——教育督导视角下的邵阳县塘田市镇中心完全小学校本研修实践观察

文章导读： 中国教育新闻网 湖南讯（通讯员 莫楚） 2025年3月5日，邵阳县塘田市镇中心完全小学举行2025年春季学期校本研修开班典礼，全体教师参与研修计划部署。作为塘田市镇教育质量提升工程的重点观测单位，该校以精...

中国教育新闻网  湖南讯（通讯员 莫楚）  2025年3月5日，邵阳县塘田市镇中心完全小学举行2025年春季学期校本研修开班典礼，全体教师参与研修计划部署。作为塘田市镇教育质量提升工程的重点观测单位，该校以精准诊断问题、分层设计路径的研修模式，展现出基层学校深化教学改革的实践智慧，为该镇域校本研修常态化机制建设提供了示范样本。   中心完小教学副校长、兼职督导刘亚琴在方案解读中，直指学校发展核心矛盾：青年教师占比高、课堂组织能力薄弱。督导中注意到，该校研修设计所形成的“三维提升”框架：基础夯实层通过骨干教师示范课、青蓝结对汇报课实现经验传承；能力拓展层组织赴省市示范校观摩学习，开展集体备课、同课异构等教研活动；创新实践层围绕“课堂管理组织策略”主题，系统开发评价语规范库、微课资源包等工具。   督导中评价：“这种分层递进、定向发力的研修结构，有效破解了青年教师‘会用理论、难落课堂’的共性问题。”   中心完小党支部书记、校长肖虎提出的“双常态化”机制引发督导组关注：教学提质线推行“推门听课+课后研课”制度，保障课堂实效动态监测；家校共育线创设班主任沙龙，开发“家校沟通情景模拟、经验分享”，每月聚焦阅读指导、作业管理协同等主题。   督导组特别肯定“将家校协同纳入校本研修体系”的创新做法，认为此举打破了传统研修“重教学、轻育人”的局限，符合新时代家校社协同育人的导向。 塘田市镇中心完全小学的实践印证了“真问题驱动、真场景研修”的有效性。其将课堂管理细化为可操作模块的做法，为乡镇学校教师培养提供了可复制的路径。后续督导将重点跟踪“青蓝结对成效评估机制”“校本研修学分制管理”等创新举措的落地效果，助推该镇教育优质均衡发展。 责编 曾爱国 审核 岳卫东